Мир на кончиках пальцев. Савельева О.В.

Проект в первой младшей группе
«Мир на кончиках пальцев»

О том, что ум ребёнка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В.А. Сухомлинский. Развивая мелкую моторику рук, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь. А формирование речи способствует развитию мышления. Так на основе проведённых опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие мелкой моторики отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть в норме, поэтому развитие, тренировка мелкой моторики рук является стимулирующей для развития речи, психических процессов, познавательной деятельности.
Цель проекта: Выявить моторную недостаточность, а так же отклонения в развитии движений пальцев рук, так как они тесно связаны с речевой функцией.
Задачи проекта:
1. Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
2. Развивать познавательный интерес, упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
3. Повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;
4. Развивать речь как средство общения;
5. Расширять и активизировать словарь на основе обогащения представлений об окружающем; учить внятно и отчётливо отвечать на вопросы.
6. Создавать условия для накопления первичного позитивного опыта взаимодействия с окружающими сверстниками и взрослыми;
7. Развивать мелкую моторику рук;
8. Способствовать развитию координации движения кистей рук;
9. Побуждать детей к выполнению простейших трудовых поручений – убирать игрушки после игры.
Основной этап: сенсомоторная деятельность
Использовались игры: «Вкладыши», «Крупная и мелкая мозаика», «Пирамидки», «Матрёшки», «Сухой бассейн», «Солевой бассейн», игры с прищепками, «Шнурочки и пуговицы»;
Дидактические игры:«Подбери по цвету», «Подбери по форме», «Поможем Золушке», «Соберём картинку», «Чья тень», «Узнай, что в мешочке», «Угадай на ощупь», «Лего», «Лото», «Деревянные и картонные пазлы», «Собери бусы»;
Пальчиковые гимнастики: «Мальчик -пальчик, где ты был», «Шарик», «Сорока – белобока», «В гости к пальчику большому…», «Дружная семья», «Наши пальчики устали»;
НОД:
Лепка с применением различных круп: «Дорожка для Колобка», «Солнышко», «Покормим цыплят»;
Конструирование: «Соберём цветную дорожку», «Соберём солнышко», «Построим речку»;
Рисование: «Знакомство с карандашами и гуашью», «Рисуем солнышко», «Рисуем пальчиками», «Весёлые осминожки – ладошки», «Весёлая радуга», «Кормим маленького цыплёнка».
Игры в ИЗО уголке: Разукрашивание раскрасок, рисование солнышка, разноцветных полосок, штриховка геометрических фигур.
Итак, организуя среду и создавая условия в детском саду, дома для развития детей, а именно, игры и упражнения, пальчиковые разминки, направленные на развитие сенсомоторики, проводимые в системе с самого раннего возраста, развивают детей всесторонне, стимулируют скорейшее развитие речи, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина и т. д.

Яндекс.Метрика Отдел образования Администрации города Зеи Министерство просвещения Российской Федерации Федеральный портал Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Администрация города Зеи Портал Госуслуги Электронные услуги РПГУ РПГУ ГПРФ ГПРФ